李梅瞪：說麼?

敏也詫異向付柔。

付柔沒管兩，頭紅着眶：李老師為麼順，這作組織任命，教導祖國朵，盡職盡責好民教師這份作，就算錯麼，也輪到李老師來評斷，更何況也自己錯麼?

說完，付柔還向李梅，臉誠懇問：李老師，到底錯麼?

麼時候說錯事。李梅終于反應過來。

既然沒錯事，為麼讓辦公放進辦公，還讓面辦公。

付柔繼續問。

雖然這為綠茶點，但付柔主打就個先發制，告狀就先步。

還欺負，門都沒。

因為辦公太，再放張子放。李梅着胡長解釋。

付柔也向胡長：胡長，自己都承認。

……李梅些百莫辯，視線掃到零散課本：還将課本都丢來，這事麼說。

這件事。都到，付柔也勇敢承認，但話鋒轉：但都因為李老師太過分，時沖動，才錯事。

李老師，先跟歉。付柔認認真真：對起。

付柔态度端正，就顯得李梅強橫霸。

李梅時也說話來。

原諒，當着胡長送子軍同志，顯得太過氣，原諒裡卻很窩。

付柔才管李梅裡到底麼法，歉也為李梅，而留話柄。

李老師，都跟歉，也為錯誤為跟歉。

付柔臉認真着李梅，胡長敏也過。

這麼盯着，李梅來台。

歉也。

咬咬，臉願，卻還張：對起。

李老師，原諒。付柔：都會犯錯，隻希望次李老師再犯。

說完，付柔又向送辦公軍同志：麻煩軍同志幫将辦公搬進來，謝謝。

客氣。

送辦公軍同志個都呆，根本事到底為麼會發展成這樣。

但本來就送子，這會也隻将事辦完。

軍同志繼續搬子，但門李梅還站着。

付柔瞥，故問：李老師還讓開嗎?

剛剛都認錯，這會還堅持讓開，就些說過。

李梅甘願，但還讓開。

辦公也順利被搬進。

雖然李梅故茬，辦公放張子，但張也确好擺放。

放裡?軍同志問。

胡長這個時候進來，位置：把辦公也挪，跟這邊樣擺起。

就子背對着放，兩邊都以。

胡長動方便，過軍同志，幫忙擺放。

等完成後，軍同志就告辭。

等後，胡長才沉臉向付柔個。

學教書育方，烏煙瘴氣事，允許帶進來，以後也希望再這樣事發。

說最後句話時候，胡長向李梅。

顯然對剛剛事，已經判斷。

付柔本來趁勝追擊，好好給李梅個教訓，胡長态度，這追究。

剛剛已經赢，堅持話，雖然痛，但未免給得理饒印象。

胡長也糊塗。

猶豫秒，還決定算。

認真：胡長，記。

胡長滿點點頭，又向李梅，已經很顯。

李梅滿臉通紅，還也開表态：。

胡長見此又：李老師，裡發事，但學就學，私事能帶到公來，以後注分寸。

。李梅聲應。

臉就僅僅紅，還帶着青之，難極。

付柔點都同，真點當老師，就把自己當盤菜。

過也慶幸，剛剛沒繼續抓着李梅辮子放。

胡長見此：好，馬就開始節課，私緒帶到課堂，們都收拾準備。

個都答應來。

付柔收拾自己辦公，子，摸，還層，顯然之放倉庫裡，簡單清理，就送來。

還得擦再用。

老師，子點髒，怕将課本給弄髒，課本還辦公放，等午收拾再拿。

，随便放，反正子能放。敏答應，對着付柔也沒之麼随。

顯然付柔好惹。

付柔也，就普通同事關系，處得來最好，處來拉倒，别跟李梅樣茬就，然也就客氣。

而且到底跟敏相處時間，着敏跟李梅關系更好點。

李梅言發将付柔之丢門課本撿起來，收拾，就拿着門。

胡長也拄着拐杖打鈴。

付柔敏也各自課。

接來午都很消，隻過辦公氣氛也很壓抑，沒說話。

付柔也懶得開，愛誰誰，反正都難受，也虧。

等午課程完，午休息，付柔跟敏打聲招呼就直接部隊堂飯。

敏李梅都筒子樓倒同回。

兩相伴，敏就勸：梅，這樣，以也跟抱怨，能個老師分擔教學就會麼累，好端端為麼付老師麻煩。