再說丁警衛員，得唐吩咐，便收集需用到數據資料。

這些數據資料需盧遠邊提供，所以丁警衛員首先盧遠。

從盧遠裡得到夠資料之後，丁警衛員對比自己提列好表格，現還差些部員數據資料對比用。

于丁警衛員開始發動關系。

等把數據資料全部弄到，丁警衛員又另關系，畢竟這些資料變成文章之後發表，離開報社。

忙得腳沾，到，丁警衛員伏案奮筆疾書，這寫就直接熬個夜。

唐寫好，您沒麼問題。”丁警衛員說。

唐這會兒才打開辦公門呢，聞言點頭，“先進來。”

讓丁警衛員，唐接過拿過來本子，而後到自己辦公後。

打開本子，。

先說文章，唐來。

文章寫得分簡潔，沒半點餘，但該說方卻又表達得分清楚，數據支撐也夠。

後面經過對比之後，結局幾段很發省。

島物程公司研究員，資很，待遇很好，們應該批判們拿到這麼資、得到麼好待遇嗎？

相比入職半，卻點成果都沒同屆研究，們究竟應該站邊？

篇文章沒任何偏頗，隻讓讀者自考，甚至自讨論，這資究竟該發給誰。

隻讀完這篇文章，唐就已經非常滿。

翻頁，接着讀同樣非常數據支撐，會顯得誇誇其談。

其間也沒任何偏頗，或者作者覺得麼樣方，全部擺事實之後，用結尾幾段引發讀者。

唐氏制藥廠，資很，平常各種福利待遇也很好。

建麼職宿舍之就宣傳過，之後正式開業，崗，各種節禮品也都所廠子裡，相比之排得号。

讓方很，更像份調查報告，擺事實，過唐沒滿。