唐收筆，轉頭，“哦，就……”

解釋事，對陸秉舟雙議，便誤會麼。

眉頭皺起，該會誤以為見過别男……

“陸秉舟，麼？”也瞪圓睛。

！就見過，還見過！

都令尊敬體老師！

唐裡很滿，自己學醫，别說表都麼樣，體裡麼樣也見過，還如指掌。

過，到底輩子事。

這輩子，連陸秉舟都沒見過……

兩輩子加起來都沒談過戀愛！歡陸秉舟誤會！

唐裡舒，還收斂，很滿樣子，“麼表！跟着師父學醫時候過體圖，呀！”

陸秉舟确點，說完全介假，但聽唐解釋，也醫裡分這些，頓時斂斂表。

“畫這個幹嘛？”些别扭問。

唐将幾張圖都拿來，其實都比較簡單插畫，寫實種。

“呶，讓孩解們體構造，以及長發育過程體每個階段變化。讓跟平談談嘛，來又覺得放，擔對教育夠。”說。

又把自己列綱拿來，“其實平暫時需教這麼，過列著列著就都列來。具體寫時候以先寫面部分，到時候以照着面給講，圖片也以給些。

“孩子教育問題能忽略，覺得們長更應該關注們成長過程健康問題。”

陸秉舟認真聽着，覺裡被填得滿滿。

對兩個孩子真發自好，會陪着兩個孩子玩，從來嫌棄們浪費時間，非常耐。

僅耐，還麼才對兩個孩子好。

唐着陸秉舟浮現動，扯嘴角，“幹嘛麼着。”

“謝謝真實對兩個孩子好。”說。

唐撇嘴，“們都喊媽媽，能對們好嘛。還樣？被喊聲爸爸，就真實把們當成自己親孩子？”陸秉舟伸攬，“嗯，個好媽媽，等将來們孩子，也這樣對們。”

唐，“……”