作弊風波越來越，最終引學視

趙淩爾直接被舉報到教育局，教育局求學解況後，給予處理

學也沒到會鬧到教育局，也隻能嚴肅處理，開始調查起來

先就紀主任被訓話，班主任更直接被當成受氣包

接着，趙淩爾被叫問話

當事，學為此直接組織專門調查組，來處理這起事件

般來說，作弊被抓，也就零分處理，被罵頓就以

鬧到教育局，很見

特别被造謠科技作弊，這點兒引起教育局度視

學也能打擊報複，（趙淩爾庭況，班主任跟學反饋，根本沒經濟實力搞所謂科技作弊）但，學也敢偏袒，隻能就事論事，組團考察

趙淩爾同學，最學裡面關于考試采用科技方式取得極進步事，已經造成非常嚴響，教育局很視，也責令學調查，現，們來解況，希望能配

領頭領導說着

用害怕，如果沒作弊，學也能冤枉，最好能拿靠證據

協同老師補充，如果沒作弊，被吓問題，也沒辦法給長交代

班主任也這裡，隻這時候太方便說，畢竟班裡學事

被叫進來之，已經簡跟趙淩爾溝通過，班主任還相信，讓實話實說就

如果别學，能都會因為裡壓力，事

畢竟，這事鬧這麼，已經臭名遠播

如果，真定性，更會被抓典型，時候，估計教育局文件，個省，都會趙某某，當然，學名字也會現！

謠言止于智者說作弊，還采用科技?這麼言之鑿鑿。問，應該誰主張誰舉證嗎?還自己證?

趙淩爾淡定說着，其語言邏輯，絲毫像個歲女學

周圍老師們，都些反應過來

而且，這群老師都沒現，當們對趙淩爾說話時候，都自覺轉變方式，按以往都先罵頓再教育，說教，撫，鼓勵

現狀确像對成回話邏輯

趙同學，這次事件止個舉報，響分惡劣！頭言兩語就以糊弄過，希望端正态度，好好配們，嗎！

領導厲聲說

這件事說到底給學抹，況且，也開始到現，個半學期，趙淩爾考試記錄平均成績就oo分浮動o分，最次，也就o分這子最分基礎提o分，絕對沒邏輯！按平均分oo計算，更考o分！這麼概呢，語數，加理綜，門提分！！這理！

領導繼續爆招！

們學期到現成績單，平均成績oo分！最才考o分！這次考試，子平均成績考o分！（相當于直接加考科語數，還直接滿分）來說！子提這麼，總原因吧，詳細解釋！

這确實事實，理懷疑，憑據

隻，學習成績這個好難解釋

們麼證?也别拐彎抹角。直接點，别浪費時間（學習）

趙淩爾很煩，這些領導就歡這樣子，很歡

也給面子，反正已經被，各種，證，洗，難就真?

隻這些對還真無所謂

就準備好，偏拉過來審判樣遍流程

以說法，就莫名其妙！

趙淩爾抗拒，說話也很杠，班主任拍，靠聲語句

能說就說，保持沉默，随便們

趙淩爾最變化，班主任裡，加平時印象分确實錯，再，這時候班主任都護學，點點對護，對各種嫌棄

數就代溝問題加們之父母，老師也這樣

趙淩爾還很動，至，滿學都好戲，各種議論，添油加醋，被各種嫌棄，旁觀筆時刻，班主任能站這邊，為說話，就很難得！

因為完全沒班主任裝

畢竟，個紅臉個臉說唱，對于學這種涉世未來說，奇效

隻，這招對趙淩爾無效

班主任，秒懂

以至于，後面，随便們麼說，麼吼，都聽書樣，無動于衷

真拳打到棉，沒實質

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