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當，鄭铮躺榻之，開始盤點系統給獎勵。

叮，恭宿主助劉備掌控朝堂，獎勵益州報詳解。

叮，改變司馬懿、楊修、劉備等曆史進程，獎勵錦衛訓練之法。

系統給獎勵，以說給鄭铮坎，這讓鄭铮由自主歎：

系統真貼。

鄭铮半靠頭，輕輕摩挲著本系統獎勵關于益州報詳解簡，

神透著索與興奮。

益州，塊寶啊！

而且鄭铮對劉備勢力未來規劃，拿長之後，益州便首目标。

鄭铮腦斷浮現報容，裡斷索著拿益州好處：

‘益州沃野千裡，若能拿，修修棧，以後或許就用為糧之事操。’

‘而且益州，進攻，退守，能為軍提供堅實後方。’

‘何況益州理位置極為關鍵，占據此，便能與荊州呼應，打開荊州門戶。’

又到長裡世官員以及皇帝劉協，眉頭禁皺起來。

這些始終頭患，必須雙睛時刻盯着們動向。

這時，目落系統獎勵錦衛訓練方法卷軸，神瞬間亮起來。

‘這錦衛訓練之法，便能訓練支無孔入報隊伍。’

鄭铮嘴角微微揚，絲自信笑容。

站起來，間裡來回踱步，腦已經開始勾勒起錦衛雛形。

‘這些錦衛，僅能長監視世皇帝舉動，還能派往各，收集各方報。’

着，到時候各諸侯報，都将盡掌握之，真正到己彼。

到這裡，鄭铮便準備将訓練錦衛列入計劃之。

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半之後，鄭铮府書，司馬懿楊修正指揮着侍從更換鋪書面輿圖。

楊修邊忙碌，邊對司馬懿說：

咱們老師向鋪張，唯獨這圖，老就歡。

無論剛換司隸輿圖，如今益州輿圖，每個都将這書面鋪滿。

司馬懿邊指揮着侍從将換圖紙搬，邊回應：

這圖些，老師也仔細些，畢竟老師向謹慎。

楊修點頭，又：

軍剛将司隸完全收回，老師便更換圖，來老師步對益州用兵。

司馬懿微微颔首，神平靜：

應該差，過老師應該急于兵。

畢竟益州劉焉跟太尉樣着宗親份，若無名義貿然兵，會落實。

就這時，鄭铮邁著沉穩步伐進書。

目掃過滿忙碌場景，落楊修司馬懿，禁湧起陣慶幸。

這半來，這兩個聰慧學幫處理尚書台積壓瑣事，讓輕松許。

鄭铮着楊修，自搖頭。

這子，才華橫溢假，嘴太。

就像剛才，僅憑更換圖這麼個動作，就猜自己，而且還忍說來顯擺。

鄭铮總算曹操為何搞楊修，現也算體會。

就這樣性子，這波谲雲詭朝堂争鬥，着實容易惹禍。

再司馬懿，鄭铮目微微凝。

這孩子太能藏，怕摸準自己，也絕會輕易表現來。