盡管對于顧清歡理健康抱憂慮，陳澤林還先表自己法：“套麻袋打頓。”

包青松炒飯已經，這會兒顧清歡表演時間，就埋頭幹飯，聽到陳澤林這句話，差點沒被嗆到。

過，顧清歡真說“們把們套麻袋吧”，别說，肯定會馬着調查學或者附些監控角。

顧清歡臉震驚：“老班裡這麼暴力嗎！”

陳澤林猶豫幾秒：“像會先動用武力，過如果别先動，覺會确認自己正當防衛後狠。”

顧清歡視線飄飄。

包青松故作鎮定拿起杯子，把嗆到飯咽。

“對方也沒動用武力啊，”顧清歡把視線移回來，義正詞嚴說，“們目隻們闆噴漆而已，所以也會訴諸武力。”

說“目”吧！陳澤林瞪，玩麼文字遊戲！

決定還過這個話題：“總之，理解決方式，讓們自己為錯，并且再犯同樣錯誤。”

顧清歡刻表示：“話，其實乎們能否認識到自己錯誤，隻能徹底震懾們，敢再欺負們班就。”

班問題先放邊，顧清歡認為現實像電裡樣，隻動動嘴皮子、給予定刺激，就能讓個悟自己過錯。

所以乎幾個歉悔改，隻崩掉們，讓們再也敢對着班嘴就。

包青松側目：咱班長這态度真強啊！

陳澤林，覺得顧清歡說也理，又班班主任，管些子幹嘛？

沒辦法，畢竟站教師場，習慣性對“學”這個群體抱教導态。

過這次，決定把“自己學”“别學”區分開來。

陳澤林接着問：“打算麼震懾們？”

顧清歡說話，對着陳澤林讨好笑。

陳澤林被笑得頭霧，種好預：“麼？”

顧清歡顧而言：“昨跟老班聊過之後，今午沈老師發麼嗎？”

好預成真，陳澤林扯扯嘴角：“今從辦公離開後，沈老師頭交流幾句。”

“隻交流嗎？沒起摩擦嗎？”顧清歡臉遺憾。

确認！虧還沈哲面維護，這姑娘算計啊！

陳澤林梳理，勉強說：“所以，圖，惹沈老師，再回煽風點，班學次沒成功，本來就爽，再聽到沈老師這麼說，肯定還會再來茬。”

“然後們就以将計就計，假裝經間阻止們為，順便把這件事鬧，最好把教務主任引過來，讓狠狠批評沈老師頓！”顧清歡連連點頭。

這個計劃能夠爽，但點，切都很流暢。

先起壞沈哲，向學們抱怨個為，陳澤林隻維護自己班學。

班學選擇茬，也們自己選擇，至于班，既然過次被噴漆經曆，加強警惕、班學動發現們，也很正常。

就算沒當場将教務主任引過來，隻陳澤林面，就得把沈哲叫來對質。