“或許公平，給蝸牛個，卻讓每沉沉背着；也或許公平，因為賦予蝸牛勤奮，堅韌懈毅力。所以蝸牛爬巅峰，料，卻也理之事。

說，帝保佑殷實富。說，帝同樣保佑勤奮、堅韌懈。”

孫夢琪忍點頭。

擡頭時間。

距離考試結束還分鐘。

突然些為着急。

這篇作文寫得确很好，考寫作占用太時間，這樣就沒時間檢查面錯題。

孫夢琪并推薦自己學這麼。

因為，自己學寫作平限，作文費再時間，分數基本會提太，而這個時間檢查些面題目，或許能獲得更分數。

過……

同。

對于來說，作文費時間更，就着能拿到更分數。

如果說次滿分作文幸運。

麼這次，還能繼續創作奇迹嗎？

點題，挖本質已經到，接來就華。

能能透過本質，華主題，就這篇作文能能拿滿分關鍵。

然後，孫夢琪瞪雙，繼續提筆。

“美國著名瓦羅蒂，師範學院畢業之後，隻個音樂素養普通，對于，當個簡直異開，，憑借着自己懈努力，終于成名享譽世界。帝保佑着，也努力。

羅曼·羅蘭說：累累創傷，命給們最好東，因為每個傷，都标志着進步。

蝸牛登峰布滿荊棘，荊棘也會開淡淡兒，因為每個後都條落英缤紛。回眸何處含淚，面切奇迹都會理之……”

到這裡，孫夢琪便沒繼續。

考個問題。

假如讓自己批改這篇作文，自己能給分？

仔細索。

又，最後交卷鈴聲響起之，孫夢琪得到答案。

除滿分以，自己似乎也沒别選擇。

“交卷”(沒彈，更及時）