“剛剛為麼發聲音？”

“呃……”着老師同學們凝視着好奇神，川自己說些麼，就算老師追究，課後同學們肯定會放過，“，為麼班幹評選需競選台進自介紹呢……？”

越說聲音越，聽反而睛越睜越。

“們資料們學教學檔案庫裡就，而且午節課來們都熟悉彼此，還需麼自介紹嗎？”

朱秉文裡猜到些麼，但還面改詢問。

“初次見面種自介紹，而……針對競選願競選職位抱負自介紹，比方說，競選班長成為班長後打算把班級帶領成麼樣風格，自己将會承諾到些事等等……”

還這種競選方式啊？班學們恍然悟。

進入元紀元以來，所競選評選都交由ai根據個信息能力來進最優化評選，演講競選形式第次世界戰之後随着ai技術崛起就逐漸沒落，進入元紀元後自然無曉這麼種競選形式。

“原來如此，還這麼種方式啊。”朱秉文恍然悟表，“憑着本自述又能信度呢？誰能這些參選能否能力達成們進競選發言時所許承諾呢？”

“呃……”

川卡殼，确，世紀也因為很政客無法實現們競選發言許諾，就給民群衆們留“政客等于騙子”固印象。反而視個能力現代，ai來評判個能力反而極減這種誇其詞演講表演。

就川懷疑自己說些餘話時，旁邊歐陽亞婷忽然開：

“麼，把兩個形式結起來樣？”

結？班學們聽到這話開始考起來，朱秉文着學們神，裡默默點頭。

“歐陽同學，接着說。”

“謝謝老師。”歐陽亞婷從座位站起來，“把個競選發言ai評選參考價值進對半分，讓評選根據競選發言作為參考進評價，然後參考ai給評選結果，把兩種評價相結，根據最終結果來進評選。”

這個形式讓其學們都由得發嗡嗡讨論聲，歐陽亞婷微微禮後來，然後察覺到來自邊目，用也川盯着。

這孩子維真靈活啊。·腦子轉動世紀·川着。

“這确種錯方法。”朱秉文笑着稱贊，轉而環視着班學們：“麼，認同嘗試用這種形式來進班幹部評選同學請舉。”

乎料，絕部分都把舉起來，部分例如邊排棕發男孩這類事關己态度顯然懶得舉。

“好，們就采取這種形式吧，過忽然讓來演講會些突兀……這樣吧，們把演講留到，今先列備選名單。”

說着朱秉文轉過繼續進其班幹部職位評選，這次，舉似乎些。