社團教育

沒名單到儀社團，川隻好呼叫班主任過來。朱秉文刻認似乎誘發“集體偷”罪魁禍首，裡好奇又麼事，便湊過。

“老師，所都必須加入社團嗎？加入嗎？”

川問。

“剛剛也說，社團教育們課程部分，如果加入社團話，麼參與教育容就半。”

“但學用來課嗎？為麼從現開始加入社團？”

川問裡最疑問。

“作為傳統教育學教育間帶，為能夠讓更好适應學裡‘以興趣特長或将來志願為主學習線’，必須識讓培養自己特長。”

朱秉文說着，發現周圍學麼時候也轉過頭來聽，遍邊說邊向講台。

“元，社會學研究發現畢業青對自己将來進入學進修專業選擇陷入迷茫畢業所占比例将成，學于就業方便考慮，選擇些當時較為熱門專業，結果卻因為所選專業興趣相悖，加随着就業場飽，相當部分學陷入焦慮狀态。”

“會

社團教育

“當然，也些實驗班畢業最後所建樹領域并非們開始所選興趣特長組，但共同愛好同齡之間交流讓們學會效率性作方式對事物處理方法，怕後來愛好變成其方面東，時期經驗後。也能很所發展。”

朱秉文講到最後嗓子都些幹，取壺潤潤嗓子，擡頭發現學們都睜睛注視着，朱秉文也回過神來：對啊，現應該讨論學社團規劃啊？麼變成曆史課？

“咳咳。”朱秉文假裝咳嗽緩解自己尴尬，“好，們社團教育由來之後，對社團活動認識？就繼續……”

“老師！”

又聲熟悉打斷，朱秉文定睛，又個“偷黨頭子”，這孩子問題真啊？理嘀咕着，面還微笑着讓繼續說。

“如果後沒到歡社團麼辦？能加入學會代替社團來進活動嗎？”

般來說會這種況吧！

朱秉文忍裡吐槽着。尤其到個别學聽到這話也些蠢蠢欲動樣子時。

得墨忒學附屬第團“得墨忒”曆史僅次于農業學附屬，自教育制度改革以來累計成數百種社團，更兩棟層樓專供社團活動教學樓，社團種類完全涵蓋得墨忒學為首第團各學專業，這也為麼得墨忒學附屬學率第團直居原因。

還能麼社團滿們嗎？

“無論個都會同讓學會活動來代替社團活動，所學會成員進學會作同時也會開展社團活動，們最能學時加分待遇，如果到學習、學會、社團線并，麼就這條吧。”

朱秉文無否決包括川所蠢蠢欲動學們法，到川期待表變成揉着太陽穴皺着眉頭樣子，朱秉文最後忍問：“這位……川同學，加入麼性質社團？”

“嗯？嗯……料理社團吧，啊，最好研究古代品社團。”

這答案諒朱秉文都忍面部抽搐。

古文化研究由于留文獻過，現代本來就門門，學畢業來也隻會曆史研究所混子，算對物質文精神文最沒建設個專業。

“很惜，們這裡并沒設古文化相關社團，順便提第團學也并沒相關專業，如果堅持古文化研究方向話，學時以考慮到第團或者第團。第團剛剛也說過，就提，第團對信息亂流研究最入，裡也古文化研究。”

其方學？

川皺起眉頭，輩子從初到學都離至公裡以方，學甚至到東，作也到鄰省，這輩子裡錢權，自己以躺平開擺，其團學？像也别！