王曉梅當然能正面回答。

這麼敏話題，局領導批示才能正式通。

但王曉梅對林初印象錯，又幫打發纏董桂強，所以語氣倒很官方。

老董，個才會正式通筆試面試，還沒最終确定選呢，這個問題問，剛才林也表示，以先留，個代課教師。

啊，這樣啊?，。

董桂強也沒帶着林初縣逗留，直接董集學。

回到學後，董桂強辦公裡置張子，：林老師，鄉條件簡陋，擔待。這裡咱們老師辦公，個級，算共個老師。等把長辦公騰來，給當宿舍，就這裡搭個位置。

啊，長，這麼?

沒事兒，都為孩子，願留來幹，就已經很興。這樣，先跟趙老師學學，馬産假，這攤子得先接過來。給拾掇宿舍。

董長說這話時候，旁邊位女老師癟癟嘴。

長離開後，林初就顯發現，辦公裡氣氛顯對勁，腦子裡，自然麼原因。

董長提到，原本這裡個老師，隻個編制，就教導主任吳亮。

其個輕都同。

言之珍惜，别鄉鎮，但這待遇也别夢寐以求。

真方就啊！

活世，林初比别敏銳很，過個鄉鎮學這點勾鬥角，林初裡根本就叫事兒。

林老師，剛來，原本應該先适應，但預産期份，裡帶着初初兩個級語文，這兩就跟堂聽聽講課吧。趙老師把裡刻筆放，些力起說。

好。趙老師，剛才長說台電腦需裝，請問放裡?

電腦就呢，弄吧。趙老師指指最裡邊子。

林初動作麻溜，很就組裝好。

就這樣，能力，靠嘴說沒用，得兩圈，才淺。

見自己幾無措好幾電腦，林初這個學幾子就亮起來，趙老師禁伸拇指。

趙老師，剛才還給學刻卷子，電腦，以直接電腦裡錄入，打印，而且随時以調、排版，方便。隻咱們這台打印機，太适批量打印。

林初就見，趙老師給學刻期末試卷。

刻卷子分考驗耐，刻蠟紙利用孔闆印刷院，通過刻字把塗蠟掉，滲透油墨進油印。蠟紙刻字僅需規劃好試卷體布局，還掌握好力度，力度刻透蠟紙，刷油墨時候油墨滲透試卷就印清晰，力量會把蠟紙劃破，功盡棄。

嗎，比刻卷子方便。

這旦得到認，再醜也跟朵似。更何況林初帥氣，談吐得體，又們所具備能力，趙燕對林初開始點芥蒂，瞬間煙消雲散。

林老師，這備課本，以先拿，等課講，後面旁聽。

林初謝，方方拿過備課本認真準備起來。

很，堂課來，趙燕徹底氣。

林初旁征博引，堂語文課貫穿文史常識，又風趣又幽默，别說同學們，就連這個教學經驗老師，都覺得絲滑。

趙燕嘴沒說麼，實際裡已經打定主，就算林初受這裡艱苦環境，也得讓長盡力改善，留。

簡直百難得遇啊！

妥妥師級，就算點學些級教師，也過如此吧?

節語文課，猶未盡，學們連睛都舍得眨，怕錯過。

闆書也漂亮，端正宋體，簡直絕。

此時，課教導主任吳亮抱着摞作業本回來，到林初正好從辦公裡，帶起幾分詫異問：趙老師，夥誰啊?挺精神！

咱們學來老師林初，長兩頭教育局，沒到還真來個能！正好愛士捐贈來電腦，除就給裝。啊，這卷子，還真刻到麼時候呢！

趙燕這話說很技巧。

話裡話都誇林初，而且長求來，順帶還表示刻卷子這些雜雜活兒，除自己就沒幹。

作為教導主任，能聽來趙燕話裡。

其兩個老師跟趙燕樣都沒編制，這裡作量又，裡也攤事，難免摸魚時候。

這種事，作為教導主任吳亮從澆油，也會指責誰。

過剛才夥确實精神，會用電腦，就能提作效率。尤其這門衛也順收拾，就個細緻，别說剛畢業，就算老教師，都未必會份勁兒。

來個好事啊，們别着輕，欺負。

能呢，剛才長說，把長辦公騰來給林老師……

這會兒操場帶學體育課林初還，午功夫，趙燕認，還給教導主任面說好話。

……

時間點點過，林初邊熟悉鄉鎮學活，邊等待教育局筆試面試通，眨就過半個。

，就像娃娃臉，說變就變。

秒還空萬裡，秒就陰雲密布。

這放學時候，面樹嘩嘩作響，空氣彌漫着股子腥氣，學們都急着往，絲毫危險正靠。

學裡數孩子都董，裡子、清、雙交彙處，來，民都靠着而，而現，洪随時爆發能。

條，雙将董分成東兩部分，邊蓄滞洪區，東邊則居區。回，穿過蓄滞洪區最便捷方式。

見着壓壓烏雲翻墨滾來，林初裡直犯嘀咕，說按照時間，世被麻志平遭遇到洪災，還差些子，這，貌似遊暴節奏。

些放，門，跟學後面。

雙橋，位已經漲來。

林初仔細觀察，防堤度顯于防洪堤，呈現東态勢，東側居民區勢并。

防堤已經開始滲，好時候來，到用時候就問題。

根子着，顯修建時候偷減料。

世，洪發鎮這場洪災，淹沒戶庭，事後調查，除災，還禍！