但張亦皎還些話還覺得些挺好說話。

“真寶貝傻。”王潇然字字往蹦，着實些鐵成鋼，但着個張亦皎突然間又理起來“們，把給放開讓。”

幾個聽……這虧本買賣誰讓。

王潇然反抗成，随後就兩個被起霸淩……

反抗更興奮。

以為會英雄救美戲碼嗎？，王潇然會打架，因為L型活動範圍也限。

兩個相互取，張亦皎這種為叫麼，還以為交到朋友，用王潇然話來說就“缺”。

個樂其，個辦法抗争，但……張亦皎麼還樂其？！

“王潇然沒說錯，真缺啊……”李昌昀聽到這裡些無語“後面呢？”

後面……每次王潇然回都很，回到裡還帶着，李梅（王潇然媽媽）潔癖帶着個都很愛衛，幾乎都會很幹淨，自已兒子麼習慣自已最解，絕對正常！

李梅追問王潇然才支支吾吾說着自已事。

當即李梅就班主任求嚴肅處理這件事。

王潇然成績算好，最好次也就拿個好學，但個常倒數突然之間成績飛進步，這讓班主任首先懷疑作弊，開始班裡批評：

“些别以為作弊拿到成績就自已，偷來，連獎狀都應該，别以為自已肉膽子就，敢作弊，這就壞孩子，通學們學這種，最好玩！”

些精馬就聽來班主任這話說麼，随後孩子裡就開始傳“王潇然壞孩子，老師讓玩”話。

們會霸淩些成績好學，因為風險很，些成績好老師保護，們選擇些成績很差，因為覺得們背後沒個相信些成績差。

從到們就被灌輸成績即品觀，這種觀紮根進培育們裡，老師因為成績來評判個，而學又因為老師評價開始排斥個，環扣環。

“紀們霸淩别借，也們違法犯罪保護傘！”這原話。

各種施壓學決定嚴肅處理這件事，把班主任級處理，至于幾個學……因為處于義務教育，嚴肅也隻個形容詞。

李梅這件事之後就開始讓王潇然報班學堆東，讓好歹以别拼拼能力，以及面裝技術。

而張亦皎才原來之些事被霸淩。

當自已法現實産沖突時這最讓崩潰，自以為法……

王潇然告訴張亦皎切之後也轉學，後來兩就再也沒見過。

（因為怕寫罵話被諧，所以采用波提歐式說話，愛！）